HS TERCERO

Practiquemos lo que aprendimos  1. Answer true or false in front of each question a. Linda has  long hair? __________ b. Poly has a big nose?  __________ c. Kate has  a thick mouth?  __________ d. Paul has  glasses?  __________ e. John has  long hair?  __________ f.  Emma has  blue eyes?  __________ g. Sally has  blue eyes?  __________ h. Hugh has  small nose?i. i.  Mary has  a thick mouth?  __________ j.  Mike has  a round face?  __________ k. Lucy has a short curly hair?  __________ 2 . Put the person's name in front of each question Answer the questions: a. Who has  glasses ?  __________ b. Who doesn´t have  any hair?  __________ c. Who has a  long straigth hair?  __________ d. Who has a thin mouth?  __________ e. Who has a long face?  __________ f.  Who has a blue eyes?  __________ g. Who has a small nose?  __________ h. Who has short a straight hair?  __________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA  JOSÉ MARÍA CÓRDOBA (Yumbo)  English Department  Guía de aprendizaje No. __  Grado: _Tercero________ Área: __English________ Fecha de entrega de la guía/ Fecha de entrega de actividades: 10-agosto -2020 Objetivo(s) de aprendizaje:  Asocio un dibujo con su descripción escrita. Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones Capacidad para describir con frases cortas las actividades y acciones que se realizan el cotidianamente en su entorno y comunidad. Desempeños de aprendizaje esperados  Identifica en inglés, vocabulario referente a la comunidad global Reconoce la estructura del presente continuo en inglés. Identifica frases y expresiones en inglés para hablar de causas y consecuencias. INTRODUCCIÓN  A través del trabajo se espera establecer la relación entre los elementos gráficos y una descripción textual, de tal forma que el estudiante pueda aprehender el conocimiento y aplicarlo posteriormente en el desarrollo de su capacidad cognitiva.  ¿Qué

RECUPERACIONES PARA FINALIZAR SEMESTRE (1er y 2do periodo)   Señor padre / madre de familia:   Por favor tome atenta nota de las siguientes recomendaciones si su hijo (a) debe taller / examen / no ha subido tareas a classroom :   1. Por favor proceder de la siguiente manera para resolver el TALLER :   1.   Presione clic en el siguiente link:  https://forms.gle/K1XmQUaexhNt4z6KA 2.   Por favor proceder de la siguiente manera para resolver el  EXAMEN :   Presione clic en el siguiente link:  https://forms.gle/bbHNW6VBCKR8RvFt8 3. Para subir las tareas a CLASSROOM   Si usted (estudiante) pertenece al curso  3-1  la clave es:   wttn5ic   Si usted (estudiante) pertenece al curso  3-2  la clave es:   oiwxs3e   Se suben las fotografiaras de los resultados    No olvidar que los trabajos se suben con el  nombre completo del estudiante   **** El plazo para subir las actividades es hasta el Miércoles 19 de 2020. **** Gracias.  

I NSTITUCIÓN EDUCATIVA  JOSÉ MARÍA CÓRDOBA (Yumbo)  English Department  Guía de aprendizaje No. __  Grado: _ Tercero_ _______ Área: __ English_ _________________ Fecha de entrega de la guía/ Fecha de entrega de actividades: 12-agosto -2020 Objetivo(s) de aprendizaje: Asocio un dibujo con su descripción escrita.  Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones  Capacidad para describir con frases cortas las actividades y acciones que se realizan el cotidianamente en su entorno y comunidad.  Desempeños de aprendizaje esperados Identifica en inglés, vocabulario referente a la comunidad global  Reconoce la estructura del presente continuo en inglés.  Identifica frases y expresiones en inglés para hablar de causas y consecuencias.  INTRODUCCIÓN A través del trabajo se espera establecer la relación entre los elementos gráficos y una descripción textual, de tal forma que el estudiante pueda aprehender el conocimiento y

INSTITUCIÓN EDUCATIVA  JOSÉ MARÍA CÓRDOBA (Yumbo)  English Department  Guía de aprendizaje No. __  Grado: _ Tercero ________ Área: __ English_ _________________ Fecha de entrega de la guía/ Fecha de entrega de actividades : 05-agosto -2020_  Objetivo(s) de aprendizaje: Responder brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio. Incrementar la capacidad para leer, hablar y escribir sobre el clima en inglés. Desempeños de aprendizaje esperados · Identifica vocabulario y expresiones en inglés relacionadas con el clima. · Reconoce adverbios de frecuencia como always, sometimes, never. INTRODUCCIÓN El presente documento contiene una descripción del clima, os factores que lo determinan y se describe claramente el contenido de cada uno de los agentes que hacen que el clima cambie. ¿Qué voy a aprender? Se observará cada uno de los elementos que determinan el clima, comprenderán la